|
|
MARZO 2020
4° “B” Y “C” T.T
|
|
ESCUELA N
64 “VICENTE CALDERÓN” MINISTRO RIVADADVIA DOCENTE:
ALMADA MARÍA C
|
PRÁCTICAS DEL
LENGUAJEL Y CIENCIAS SOCIALES
|
¡BIENVENIDOS
ALUMNOS DE 4°!
ANTES
DE COMENZAR, RECORDÁ:
LEÉ CON
ATENCIÓN LAS CONSGNAS.
ESCRIBÍ
CON LETRA CLARA.
BUSCÁ
LAS PALABRAS QUE NO CONZCAS EN DIFERENTES FUENTES (DICCIONARIO, INTERNET,
LIBROS O PREGUNTÁ A UN FAMILIAR).
EN
EL CASO DE NO PODER IMPRIMIR LA TAREA, HACERLA EN LA CARPETA, ACLARANDO MATERIA
Y CONSIGNA.
LEYENDA
*LA CLASE
PASADA LEÍMOS LA LEYENDA “EL GIRASOL “Y CARACTERIZAMOS A LOS PERSONAJES.
* AHORA TE
INVITO A SEGUIR TRABAJANDO CON LA LEYENDA.
ANTES DE
EMPEZAR A LEER:
LEÉ EL TÍTULO
DE LA LEYENDA Y COMENTÁ CON ALGÚN FAMILIAR: ¿POR QUÉ EL GIRASOL TENDRÁ ESE
NOMBRE? ¿CUÁL ES LA CARACTERÍSTICA DE SU FLOR?
¿ESCUCHARON
ALGUNA VEZ UNA LEYENDA? ¿CUÁL Y SOBREN QUÉ SE TRATABA?
1- LECTURA DE
LA LEYENDA.
EL GIRASOL
CUENTA LA LEYENDA QUE PIRAYÚ Y MANDIÓ ERAN
LOS CACIQUES DE DOS TRIBUS RIBEREÑAS DIFERENTES QUE VIVÍAN SOBRE EL PARANÁ,
UNA A CADA LADO DEL RÍO. LOS DOS PUEBLOS SOLÍAN LLEVARSE MUY BIEN:
INTERCAMBIABAN PRODUCTOS DE ARTESANÍAS, COMPARTÍAN PACÍFICAMENTE LOS PREDIOS
PARA CAZA Y PESCA Y CELEBRABAN SUS FESTIVIDADES EN COMÚN.
COMO LA RELACIÓN ENTRE ELLOS ERA TAN
BUENA, UN DÍA MANDIÓ DECIDIÓ VISITAR A PIRAYÚ EN SUTIENDA Y LE SUGIRIÓ QUE
UNIERAN FORMALMENTE SUS TRIBUS POR MEDIO DEL MATRIMONIO.
_PERMITEME CASARME CON TU BELLA HIJA,
PIRAYÚ, Y NUESTROS PUEBLOS SE UNIRÁN PARA SIEMPRE _EXPRESO EL CACIQUE.
PERO PIRAYÚ, MENEÓ LA CABEZA CON MUCHA
SERIEDAD Y DIJO:
_ME TEMO QUE ES IMPOSIBLE, MADIÓ. Mi HIJA
CARANDA (PALMERA) NO CONSIENTE EN CASARSE CON NADIE, PUES HA OFRECIDO SU VIDA
AL DIOS SOL. DESDE PEQUEÑA, SUELE QUEDARSE HORAS CONTEMPLÁNDOLO. ADMIRA SU
INMENSIDAD Y SU POTENCIA. COMO SI NO PUDIERA VIVIR SIN ÉL, LOS DÍAS NUBLADOS
LA VUELVEN TRISTE Y MEDITABUNDA. PÉRDONAME, PERO NO VOY A OBLIGARLA A CASARSE
CONTIGO.
LOS OJOS DE MANDIÓ BRILLARON CON IRA Y DE
SU BOCA SALIÓ UN TERRIBLE RUGIDO:
_ ¡TE EQUIVOCAS, PIRAYÚ, SI PIENSAS QUE
OLVIDARÉ ESTE DESPRECIO!
Y EL SOBERBIO CACIQUE SE RETIRÓ ENOJADO DE
LA TIENDA DE PIRAYÚ, DÉJANDOLO LLENO DE ANGUSTIA Y PREOCUPACIÓN. ÉL SABÍA QUE
UN GRAVE PELIGRO SE AVECINABA, PORQUE MANDIÓ JAMÁS OLDIDABA UN AGRAVIO.
SI BIEN LAS TRIBUS NO VOLVIERON A
JUNTARSE, PASARON VARIAS LUNAS SIN QUE NADA TERRIBLE OCURRIERA. POR FIN, UNA
TARDE EN QUE CARANDA SE HABÍA ALEJADO CON SU FLEXIBLE IGÁ (CANOA) PARA
CONTEMPLAR TRANQUILA LA CAÍDA DEL SOL, CUANDO DE REPENTE VIO UNA LLAMA
RESPLANDECIENTE EN MEDIO DEL BOSQUE. LLENA DE TEMOR Y MALOS PRESENTIMIENTOS,
REMÓ RÁPIDAMENTE HACIA LA ORILLA PARA DESENBARCAR Y AVERIGUAR QUÉ ESTABA
PASANDO. PERO UNOS BRAZOS LA APRESARON TRABARON SUS MOVIMIENTOS; ERA MANDIÓ,
QUE LA AMENAZABA Y NO DEJABA QUE LA MUCHACHA SE ESCAPARA:
_SI NO ESTÁS DISPUESTA A CAMBIAR DE PARECER,
NADIE PODRÁ SALVARTE. YA QUE TANTO ADORAS A TU DIOS, ¡PÍDELE A ÉL QUE TE
LIBERE DE ESTA VENGANZA, DESDEÑOSA PRINCESA!
Y SU RISA CRUEL INCREMENTÓ LA ANGUSTIA DE
LA DONCELLA, QUE LE ROGABA EN VOZ BAJA A SU SOL EN BUSCA DE AYUDA.
_! OH, GUARAHJÍ, ¡NO PERMITAS QUE MANDIÓ
LLEVE A CABO SU MALVADO PLAN!
Y EL ACLAMADO GUARAHJÍ OYÓ SU RUEGO. PARA
SALVARLA, ENVIÓ A LA JOVEN UN REMOLINO DE POTENTES RAYOS QUE LA ENVOLVIERON Y
LA HICIERON DESAPARECER ANTE LOS OJOS ATEMORIZADOS DE MANDIÓ. EN SU LUGAR,
BROTÓ UNA ESBELTA PLANTA CON UNA FLOR HERMOSA. SU DORADA CABECITA SEGUIRÍA
POR SIEMPRE EL CURSO DEL SOL EN EL CIELO, COMO SOLIA HACERLO LA BONDADOSA
HIJA DE PIRAYÚ.
Y ASÍ FUE, SEGÚN CUENTAN LOS GUARANÍES,
COMO NACIÓ EL GIRASOL.
|
DESPUÉS DE LEER, RESPONDÉ:
1. SUBRAYÁ EN EL TEXTO LAS PALABRAS QUE NO
CONOCES Y BUSCÁ EN DIFERENTES FUENTES SU SIGNIFICADO. LUEGO ESCRIBILO EN LOS
RENGLONES/CARPETA.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿QUIÉNES SON PIRAYÚ, MANDIÓ, CARANDA Y
GUARAHJÍ?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. NUMERÁ LOS HECHOS FINALES DE LA LEYENDA SEGÚN
EL ORDEN EN QUE OCURRIERON.
 CARANDA PIDE AYUDA A GUARAHJÍ. CARANDA VE UNA LLAMA EN EL BOSQUE. MANDIÓ DECIDE VENGARSE. CARANDA CONTEMPLA LA CAÍDA DEL SOL. EL DIOS DEL SOL SALVA A CARANDA. MANDIÓ CAPTURA A LA MUCHACHA.
LAS LEYENDAS SON:
RELATOS QUE EXPLICAN, FANTASIOSAMENTE, EL
ORIGEN DE LAS COSAS: PLANTAS, ANIMALES, ACCIDENTES NATURALES, COSTUMBRES,
PERSONAJES. PARTEN DE UN HECHO REAL Y, CON EL PASO DEL TIEMPO, INCORPORAN
ELEMENTOS FICTICIOS. SE TRANSMITEN DE GENERACIÓN A OTRA, DE MANERA ORAL, Y
POR LO GENERAL SURGEN EN UNA DETERMINADA COMUNIDAD Y MUESTRAN CÓMO ENTIENDEN
O ENTENDIERON EL MUNDO LAS DIFERENTES CULTURAS. POR ESO, EL LUGAR Y LOS
PERSONAJES DE UNA LEYENDA SIEMPRE SE RELACIONAN CON SU PUEBLO.
ADEMÁS, SE UTILIZAN PALABRAS O NOMBRES
CARACTERÍSTICOS DE ESOS PUEBLOS Y DE SU LENGUA. EL TIEMPO NO SUELE SER TAN
PRECISO; LAS HISTORIAS APARECEN GENERALMENTE SITUADA EN UN TIEMPO REMOTO, SIN
ESPECIFICAR EL MOMENTO EN EL QUE SUCEDEN LOS ACONTECIMIENTOS.
4. ¿QUÉ PROVINCIA DE NUESTRO PAÍS LE HABRÁ DADO
ORIGEN A LA LEYENDA DEL GIRASOL?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. ¿QUÉ INFORMACIÓN SOBRE EL LUGAR DA LA LEYENDA
Y CUÁL ES SU RELACIÓN CON ESA COMUNIDAD?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. DIBUJÁ LA PARTE DE LA LEYENDA QUE MÁS TE GUSTÓ
Y ARMÁ UN TEXTO EXPLICANDO LO QUE SUCEDE EN EL.
|
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
* APRENDEMOS UN POCO
DE LOS PUNTOS:
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN SON MARACAS
GRÁFICAS QUE INDICAN PAUSA Y ORDENAN LAS IDEAS DE LOS PÁRRAFOS. COLABORAN CON
EL LECTOR AL HACER MÁS ENTEDIBLE EL TEXTO. ALGUNOS SIGNOS SON: EL PUNTO, LA COMA,
LA RAYA DE DIÁLOGO Y LOS DOS PUNTOS.
EL PUNTO
EL PUNTO SEÑALA EL FINAL DE UNA
ORACIÓN E INDICA UNA PAUSA. CUANDO DENTRO DE UN TEXTO EL PUNTO SEPARA UNA
ORACION DE OTRA, SE LO LLAMA PUNTO Y SEGUIDO. EN CAMBIO, CUANDO MARCA LA
FINALIZACIÓN DEL PÁRRAFO, SE LO DENOMINA PUNTO Y APARTE. CUANDO EL TEXTO
CONCLUYE, SE LLAMA A ESTE SIGNO PUNTO FINAL.
EL USO DE LA MAYÚSCULA
LA PRIMERA LETRA DE LA RIMERA PALABRA DE UNA ORACIÓN SE ECRIBE CON MAYÚSCULA,
ASÍ COMO TODAS LAS QUE SIGUEN A UN PUNTO O A UN SIGNO DE INTERROGACIÓN (¿) O DE
EXCLAMACIÓN(!) DE CIERRE.
TAMBIÉN VAN CON MAYÚSCULA LOS SUSTANTIVOS PROPIOS.
1. .
COLOCÁ, EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, LOS PUNTOS SEGUIDOS, PUNTO FINAL Y
COLOREA CON ROJO LAS MAYÚSCULAS SEGÚN
CORRESPONDA.
LOS GUARANÍES
SON UN PUEBLO ORIGINARIO DE
SUDAMÉRICA EN
LA ARGENTINA, HABITAN DIVERSAS COMUNIDADES GUARANÍES EN EL LITORAL Y EN LAS
PROVINCIAS DE CHACO Y FORMOSA SU LENGUA ES EL GUARANÍ
TE DEJO ESTE LINK PARA DESCUBRIR
OTRAS LEYENDAS DIVERTIDAS.
|
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.
PROYECTO
LECTOR: (EFEMÉRIDE)
* LA
CLASE PASADA VIMOS UN VIDEO SOBRE EL “DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER” Y
TRABAJAMOS SOBRE EL TEMA.
* EN
ESTA ACTIVIDAD TE INVITO QUE INVESTIGUES SOBRE LA VIDA DE UNA MUJER DE LA
HISTORIA, “JUANA AZURDUY”
* TE
DEJO DOS LINKS DONDE PODRÁS ENCONTRAR INFORMACIÓN SOBRE LA CÉLEBRE MUJER.
DESPUÉS
DE VER Y LEER SOBRE LA VIDA Y OBRA DE JUANA AZURDUY, RESPONDÉ:
1.
¿QUIÉN FUE JUANA AZURDUY Y QUÉ HIZO?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.
DIBUJÁ COMO TE IMAGINAS A JUANA AZURDUY.
